De opbouw van de jaartaak in het PO
De opbouw van de jaartaak is deels afhankelijk van het aantal ingeroosterde lesuren en het gekozen percentage van de opslagfactor. De term normjaartaak is daarom achterhaald, want voor het aantal in te roosteren lesuren en de hoogte van de opslagfactor bestaat geen norm.
De jaartaak bestaat uit 5 taakonderdelen die samen de arbeidsduur vormen. Om de samenhang tussen deze 5 taakonderdelen te verduidelijken, beschrijven we deze als een recept voor een flinke taakflip.
TaakberekeningPO
inhoud
De jaartaak OP en OOP met lesondersteunende taken bestaat uit 5 onderdelen
Voor een jaartaakflip bij een werktijdfactor van 1,0 nemen we om te beginnen een flink glas waarin precies 1659 liter past dat we als volgt vullen met:
- Professionalisering
We beginnen met een laagje professionalisering van 83 liter; dat is bij wtf 1,0 bij iedereen evenveel.
- Duurzame inzetbaarheid
Daarbovenop komt een laagje duurzame inzetbaarheid – dat is bij beginnende leerkrachten 80 liter, daarna tot 57 jaar 40 liter en vanaf 57 jaar 170 liter. We doen in dit recept 40 liter.
- Ingeroosterde lesuren
Vanaf 1 augustus 2019 is dat maximaal 940 liter, mag ook wat meer zijn, maar dat kan alleen met instemming van de leerkracht. We doen nu een laag van precies 940 liter.
- Voor- en nawerk
Dat hangt af van het binnen de school gekozen opslagpercentage over de ingeroosterde lesuren. We kiezen 40%, dat is dus over 940 uur gerekend 376 liter.
- Overige (school)taken
Daarmee maken we tenslotte het glas vol. Omdat dit glas in dit voorbeeld tot nu toe met 1439 liter gevuld is, maken we het tot de rand vol met 220 liter (1659 – 1439 = 220) overige taken.
De opbouw van de jaartaak bij wtf 1,0
* Bij een groter aantal uren voor de duurzame inzetbaarheid is het aantal uren dat overblijft voor de overige (school)taken uiteraard kleiner.
We hebben slechts invloed op twee van deze taakonderdelen
Zoals je in bovenstaand recept ziet, zijn er in de jaartaak twee onderdelen waarop we wat de omvang betreft, invloed hebben:
- De ingeroosterde lesuren – er kunnen meer of minder lesuren zijn ingeroosterd dan de maximale lestaak volgens de aanstelling;
- De uren voor het voor- en nawerk – want die uren zijn zowel afhankelijk van het aantal ingeroosterde lesuren als het gekozen opslagpercentage.
De omvang van de duurzame inzetbaarheid en de professionalisering ligt, afhankelijk van het salarisnummer en de leeftijd, vast volgens de CAO-PO, en de omvang van uren voor de Overige taken vormt daarom een restpost, want die is afhankelijk van wat er na inroostering van de lesuren ‘in het glas nog aan ruimte overblijft’ om de 1659 uur vol te maken.
Lestaak, voor- en nawerk en overige schooltaken vormen waterbed
Zoals je hierboven hebt gezien, liggen de uren voor de duurzame inzetbaarheid (volgens de 3 categorieën*) en de professionalisering vast. De resterende uren van de jaartaak zijn bestemd voor de lestaak, het voor- en nawerk en de overige taken.
Deze laatste drie taakonderdelen vormen een waterbed: bij méér ingeroosterde lesuren en/of véél uren voor het voor- en nawerk (hogere opslagfactor), blijven er mínder over voor de overige taken en omgekeerd.
* inclusief de BAPO-overgangsregeling zijn er 4 categorieën
De jaartaak bij 940 ingeroosterde lesuren
De jaartaak bij 940 ingeroosterde lesuren maar een hogere opslagfactor
De jaartaak bij 954 ingeroosterde lesuren
Het bepalen van de verhouding tussen de ingeroosterde lesuren en de overige taken
Vanaf de CAO-PO 2018 wordt de opslagfactor niet meer genoemd en staat er dat ‘het team de verhouding bepaalt tussen de lesuren en de overige taken’, én ook nog eens het aantal uren voor het voor- en nawerk bepaalt. In de CAO-PO 2022 staan deze (on)zinnetjes nog steeds. Na bovenstaande begrijp je dat dit dus niet kan.
Lees hier waarom je de opslagfactor in ere moet houden.
De opbouw van de jaartaak van het OOP zonder lesondersteunende taken
- Duurzame inzetbaarheid
- Professionalisering
- De werkzaamheden